Младшая группа детский сад — стоит ли отдавать ребенка, подводные камни посещений

Итак, пора переживаний мамочек об адаптации ребенка в детском саду продолжается. И некоторые родители озабочены что из себя представляет это «казенное место» с непривычным режимом дня и незнакомыми воспитателями, чужими детьми – младшая группа детский сад…

И первый вопрос, волнующий большинство мам – возраст, с которого можно отдавать ребенка в детский сад в младшую группу или ясли. И если совсем недавно существовало четкое распределение яслей и садика, то сейчас эти понятия взаимозаменяемы.

Младшая группа в детском саду, так же как и ясли, может начинаться и с 2-х лет, и с 3-х лет.

Занятия. Есть установленные планы и рекомендации от вышестоящих инспекций, контролирующих план проведения занятий и учебного процесса.

Вот приближенный список занятий, которые должны проходить в детских садиках младших групп:

Развитие внимания – несложные упражнения на определение цвета и сопоставление их с предложенными образцами;

Развитие мелкой моторики – создание всевозможных аппликаций и работа с красками

Развитие интеллектуального мышления – импровизация сценок с известными животными и игрушками

Обучение навыкам общения – постановочные сценки с участием 2-4 малышей и привитие правил вежливого общения

Продолжение обучения самообслуживания – самостоятельное одевание и раздевание, собирание игрушек и помощь воспитателям при их просьбе на то.

Помните!

Пока вы будете делать все за ребенка, он не научится делать это самостоятельно. Да, вы лучше справитесь, а Ваш ребенок имеет шанс не справиться с простой задачей НИКОГДА!

Однако, прежде чем обучить ребенка полезным навыкам, в любом случае придется дожидаться, пока малыш привыкнет к новому порядку и новой обстановке. Особенно это касается самого малого возраста – 1 младшей группы – обычно именно тут детки острее всех переживают разлуку с родителями и приспосабливаются более длительный период.

Лучше всего воспитателям и родителям в непростом вопросе перемены уклада, отличного от домашнего, помогают игры для адаптации детей в детском саду – это и спокойные игры с дидактическими материалами, раскраски, конструкторы, мягкие игрушки – под руководством воспитателя.

Любящий воспитатель — залог успеха младшей группы

Все мы должны понимать и свыкнуться с мыслью, что задачи воспитателей – обширны и многоплановы – исключительно играть педагоги просто не смогут, как бы сильно не переживал ребенок отсутствия контакта с родителями. В этом есть свой явный плюс – ребятки так быстрее становятся самостоятельными и делают настоящий прорыв в области самообслуживания.

И хотя дети еще не способны точно выполнять инструкции воспитателя, главнее тут – заложить основу для дальнейшего обучения и успешного взаимодействия с педагогом для усвоения программы обучения.

Мамы любят выполнять всю работу за детей. Мало того, существует практика покупки поделок в детский сад. Зачем?? Ведь это творческий процесс, выражающий именно Вашу индивидуальность, к тому же, совершенно необязательный. Многие родители загружены по полной, что не всегда в установленный срок удается изготовить поделку с ребенком. Это не страшно, можно заниматься поделками и приносить их через раз.

А, идей для поделок в младшей группе – великое множество, если захотеть и немного постараться — можно изобрести прямо на ходу незатейливую аппликацию или композицию из пластилина, разбавить природными материалами – и поделка готова!

Не бойтесь экспериментировать с материалами во благо творчесву детей!

Творите и сочиняйте вместе с детьми, совместное творчество сближает и дает пространство для взаимопонимания друг друга лучше любого нравоучения!

Интерьер группы. Не зря педагоги уделяют особое внимание интерьеру группы малышей – ведь в этом пространстве детки проводят большую часть времени, больше даже, чем дома. Так же как и мы, взрослые, находимся большую часть суток на работе, уделяя дому совсем немного времени.

Добрые мультяшные персонажи, музыкальные инструменты, театральные маски и герои из сказок, яркие карандаши – все эти тематические предметы создают благоприятную атмосферу и развитие в игровой непринужденной форме.

Оформляется младшая группа строго делясь на тематические зоны, чтобы дети не путались в своих намерениях и старались не отвлекаться на «все подряд» — как это зачастую бывает в тесных жилых комнатах(.

Про детский сад

Я думал всегда:

Детский сад — это сад,

Где яблоки зреют,

Растёт виноград.

 

Когда же в детсад

Первый раз я пришёл,

То очень, друзья, удивился:

Фруктовых деревьев

Я там не нашёл

 

И даже чуть-чуть рассердился:

Ну, где же, ну где

Здесь висит виноград?

Где сливы, лимоны, маслины?

 

Одни только дети

На стульях сидят

И лепят зверюшек из глины…

 

Пришлось тогда сад самому рисовать

Большой, настоящий, с цветами,

А в детском саду буду я подрастать

На радость и папе, и маме.

 

Алёна Раннева

 

Работаю ребенком

Я встану, маму разбужу.

Надену сам штанишки.

Умоюсь сам. И чай попью,

И не забуду книжку.

 

Меня работа уже ждет.

Я должен потрудиться!

Покушать кашку, погулять,

Поспать, повеселится!

 

Я на работе целый день

Пою, леплю, танцую.

Потом попью, опять поем

И букву нарисую.

 

А если спросите меня,

Отвечу очень громко:

«Я в садике, я в садике

Работаю ребенком!»

А. Вишневская

Воспитатель.

Даже когда взрослым стану

Буду помнить я всегда

Как плаксивым мальчуганом

Мама в садик привела.

 

Самый главный обитатель

Улыбнулась мне в ответ.

В сердце моём воспитатель

Навсегда оставил след!

 

Научила кушать ложкой,

В игры разные играть,

Не сдаваться, когда сложно.

Лишь по правде поступать!